عنوان کامل پایان نامه : بررسی ظرفیت پژوهشی از دیدگاه معلمان و نیازسنجی آموزش پژوهش معلمان ابتدایی شهر مشهد
۱-۵) تعاريف مفهومی و عملياتي متغیرهای پژوهش
۱-۵-۱) تعاریف مفهومی
ظرفیت پژوهشی: به مجموعهی تخصص و دانش، انگیزه، فرصتها و امکانات پژوهشی در محیط آموزشی، ظرفیت پژوهشی میگویند ( دسفورگز، ۲۰۰۸).
تخصص پژوهشی: به دانش، مهارتها و توانمندیهای مورد نیاز برای انجام پژوهش، تخصص پژوهشی میگویند (مورای، ۲۰۰۹).
انگیزه ی پژوهشی: به برانگیزانندههای درونی و بیرونی که منجر به انجام پژوهش توسط فرد میگردد (مورای، ۲۰۰۹).
فرصت های پژوهشی در محیط آموزشی: به کلیهی عوامل ساختاری و میان فردی در برنامههای آموزشی که بر نگرش افراد دربارهی پژوهش و علم تأثیر میگذارد (گلسو، ۱۹۹۳).
نیاز آموزش پژوهش: به تفاوت بین وضع موجود و مطلوب دانش، توانایی و مهارت معلمان بر اساس شایستگیهای موجود پژوهشی آنان نیاز آموزش پژوهش میگویند (فتحی واجارگاه، ۱۳۸۴).
هدفگذاری برنامههای آموزش پژوهش: مشخص کردن هدفهایی که کارکنان برای انجام مسئولیتهای حرفهای خود (انجام پژوهش) به آنها نیاز دارند و در فرایند برنامه ریزی آموزش کارکنان (برنامه ریزی آموزش پژوهش) مدنظر قرار گرفته میشود (فتحی واجارگاه، ۱۳۸۳).
سوالات یا اهداف پایان نامه :
- ظرفيت پژوهشی معلمان بر حسب سه مؤلفهی انگیزهی پژوهشی، فرصتهای پژوهشی و تخصص پژوهشی، از دیدگاه معلمان چگونه است؟
- شایستگیهای پژوهشی بر اساس مبانی نظری، نظرکارشناسان پژوهشی و معلمان خبره به چه صورت است؟
- وضعیت تخصص پژوهشی معلمان از طریق تعیین نیازهای آموزش پژوهش به معلمان چگونه است؟
- اولویتبندی نیازهای آموزش پژوهش به معلمان به چه صورت است؟
- هدفگذاری برنامههای پژوهشی معلمان چگونه باید باشد؟
برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:
دانلود پایان نامه رشته روانشناسی...
ما را در سایت دانلود پایان نامه رشته روانشناسی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : پایان نامه روانشناسی sychology بازدید : 139 تاريخ : سه شنبه 12 مرداد 1395 ساعت: 21:28