پایان نامه ارشد رهاوردهای هرمنوتیک فلسفی گادامر

عنوان کامل پایان نامه : رهاوردهای هرمنوتیک فلسفی گادامر برای برنامه فلسفه برای کودکان

فصل دوم

مباني نظري و پيشينه‌ انتقادی پژوهش

در بررسی پیشینه‌ پژوهش معمولاً از سه روش تجمیعی یا تراکمی[۱]، روش‌شناسی[۲] و شکل نظریه‌ای[۳] بهره گرفته می‌شود (کوپر[۴]، ۱۹۸۴: ۲۳، به‌نقل از کرسول[۵]، ۱۹۹۴). در این پژوهش، ابتدا مبانی نظری تئوری‌های موجود بررسی می‌شود، سپس با شیوه مرور تجمیعی یا تراکمی، خلاصه نتایج پژوهش‌های پیشین ارائه می‌گردد.

۲. ۱. مباني نظري پژوهش

۲. ۱. ۱. فلسفه

قرن‌هاست فلسفه را در معنايي سنتي به‌عنوان يک فعاليت فکري پيچيده که لازمه آن مهارت‌هاي شناختي و روحيه پرسشگري است، مي‌شناسند. در اين معناي کلي، گوتک[۶]  فلسفه را شامل تلاش انسان در جهت انديشه فطري، تأملي و نظام‌دار درباره جهان و انسان مي‌داند (گوتک، ۱۳۸۰: ۶). اين تلقي دربار فلسفه آن را ذيل شاخه‌اي مستقل از دانش مي‌گنجاند که مقصد آن، کشف حقايق مدّ نظر فيلسوفان است و بر دانش و استدلال منطقي تمرکز دارد. «فلسفه، در ابتدایی‌ترین سطح خود، در‌صدد حل معماهای اساسی در مورد زندگی ما و جهانی است که خود را در آن می‌یابیم» (وارتنبرگ[۷]،۱۳۹۰: ۱۱). به تعبیری، فلسفه قابليت آن را دارد که به‌عنوان يک سبک فکري تعريف شود. در اين صورت، رسالت آن احياي حقيقت از طريق گفتار است (دانيل[۸] و اورياک[۹]،۲۰۱۱: ۴۱۷). در معنايي مشابه، اسميت، فلسفه را کاري مي‌داند که شخص بايد انجام دهد (اسميت[۱۰]،۱۳۷۷: ۴۱).

[۱]. Integrative Review

[۲]. Theoretical Review

[۳]. Methodological Review

[۴]. Cooper

[۵]. Creswell

6. Gutek

[۷]. Wartenberg

[۸]. Daniel

[۹]. Auriac

[۱۰]. Smith

سوالات یا اهداف پایان نامه :

اين پژوهش به دنبال بررسي و پاسخگويي به پرسش‌هاي زير است:

ره‌آورد هرمنوتيک فلسفي گادامر براي محتوای «برنامه فلسفه براي کودکان» چه مي‌تواند باشد؟

ره‌آورد هرمنوتيک فلسفي گادامر براي روش «برنامه فلسفه براي کودکان» چه مي‌تواند باشد؟

ره‌آورد هرمنوتيک فلسفي گادامر براي ارزیابی «برنامه فلسفه براي کودکان» چه مي‌تواند باشد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : رهاوردهای هرمنوتیک فلسفی گادامر برای برنامه فلسفه برای کودکان