پایان نامه ارشد برنامه های آموزش فنی و حرفه ای رسمی در سند ملّی آموزش و پرورش

عنوان کامل پایان نامه :امکان سنجی تحقق برنامه های آموزش فنی و حرفه ای رسمی در سند ملّی آموزش و پرورش

عوامل تسهيل كننده در توسعه‌ي «آموزش همراه توليد» در مدارس

• üدرهم تنيدن آموزش نظري و حرفه‌اي :
• نورتون گراب و همکارانش(Grubb et al.,1991) اذعان مي‌دارند که حداقل هشت مدل مختلف تلفيق برای یکپارچه­سازی آموزش‌های حرفه­ای به شرح زير، در سراسر ايالات متحده به وجود آمده است. اين مدل‌ها انعکاس‌دهنده جنبه‌هاي مختلف خلاقيت و نوآوري و آشکارکننده انطباق‌پذيري مدارس و برنامه درسي در سطح وسيعي در مدارس متوسطه آمريکا هستند:

مدل ۱ : ادغام مطالب علمي بيشتر در دوره‌هاي فني و حرفه‌اي

• تغييرات برنامه‌ها: گنجاندن مطالب علمي بيش­تر در دوره‌هاي حرفه‌اي،اصلاح دوره‌هاي حرفه‌اي معلمان.

مدل ۲ : به هم پيوستن معلمان حرفه‌اي و نظري به منظور گنجاندن محتواي علمي دربرنامه‌هاي حرفه‌اي.

• تغييرات برنامه‌ها: گنجاندن مطالب علمي بيشتر در دوره‌هاي حرفه‌اي وکاربردي، همکاري بيش­تر معلمان حرفه‌اي و نظري.

مدل ۳ : حرفه‌اي کردن دوره‌هاي آکادميک(نظري)

• تغييرات برنامه‌ها: گنجاندن محتواي حرفه‌اي بيش­تر در دوره‌هاي نظري، در برخي مواقع ايجاد دوره‌هاي جديد علمي-کاربردي، اصلاح دوره‌هاي نظري معلمان.

مدل ۴ : تطبيق برنامه‌هاي درسي: به صورت افقي و عمودي

• تغييرات برنامه‌ها: اصلاح هر دو دوره‌هاي نظري وحرفه‌اي، همکاري معلمان نظري و حرفه‌اي شامل تمامي دانش‌آموزان، اهداف حقيقي متنوع.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• بهره گیری از منابع مالی و کالبدی در آموزش فنی و حرفه ای چگونه است ؟
• ارزشیابی از عملکردآموزشی آموزش فنی و حرفه ای به چه صورت انجام می گیرد ؟
• شیوه جذب، آماده سازی و ارتقاء نیروی انسانی در آموزش فنی و حرفه ای چگونه است ؟
• آموزش فنی و حرفه ای در برنامه های خود از چه نوع رویکردی برای آموزش و تدریس بهره می گیرد ؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : امکان سنجی تحقق برنامه های آموزش فنی و حرفه ای رسمی در سند ملّی آموزش و پرورش