پایان نامه ارشد میزان اثرگذاری آزمون های عملکردی سازنده گرایی بر پیشرفت تحصیلی

عنوان کامل پایان نامه :تاثیر آزمون های عملکردی سازنده گرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان ابتدایی

اهداف ارزشیابی توصیفی

اهداف اساسی طرح ارزشیابی توصیفی به شرح زیر است (حسنی و کاظمی، ۱۳۸۲،):

۱- بهبود کیفیت فرآیند آموزش- یادگیری

۱-۱- افزایش ماندگاری ذهنی

۱-۲- توجه به اهداف سطوح بالاتر حیطه شناختی

۱-۳- تعمیق یادگیری از طریق افزایش درگیری با تکالیف یادگیری

۱-۴- افزایش علاقه به یادگیری

۱-۵- توجه به اهداف در حیطه­های غیر شناختی (اجتماعی، عاطفی و مدنی).

۱-۶- افزایش فرصت یادگیری از طریق مشارکت والدین در امر آموزش و یادگیری

۲- فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف فرهنگ بیست گرایی

۲-۱- کاهش حساسیت والدین به نمره

۲-۲- کاهش حساسیت دانش آموزان به نمره

۲-۳- ارائه بازخورد توصیفی به دانش آموزان و والدین درباره وضعیت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان.

۳- تأکید بر اهداف آموزش و پرورش به جای تأکید بر محتوای کتاب­ها

۳-۱- ارایه بازخورد پیوسته از جریان یادگیری به دانش آموزان به صورت توصیه های مکتوب و شفاهی

۳-۲- ایجاد فرصت اصلاح برای دانش آموز و معلم جهت رفع کاستی­های فرایند یادگیری

۳-۳- استفاده از بازخوردهای به دست آمده در مسیر بهبود ارایه درس

۳-۴- به کارگیری ابزارهای متفاوت سنجش توصیفی مانند پوشه کار، برگ ثبت مشاهدات، سیاهه رفتار، ارزشیابی عملکردی

۴- فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی در تعیین سرنوشت تحصیلی دانش آموزان.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

۱ . آیا آزمون های عملکردی برپیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی تاثیر می گذارد؟

۲٫آیا آزمون های عملکردی برپیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تاثیر می گذارد؟

3. آیا تاثیرآزمون های عملکردی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان پایه سوم و ششم ابتدایی متفاوت است؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : تاثیر آزمون های عملکردی سازنده گرایی بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان ابتدایی