مقدمه

در فصل دوم به بررسی مبانی نظری و پیشینه­های موجود در رابطه با متغیرهای پژوهش پرداخته می­شود. این فصل از پنج بخش تشکیل شده است. در بخش نخست، توضیحی مختصری در مورد دوره­ی نوجوانی و ویژگی­های خاص نوجوانان آمده است. در ادامه توضیح داده می­شود که این ویژگی­ها چگونه زمینه­ساز تنش­، تقابل و تعارض نوجوانان با والدین است. در بخش دوم، تعریف مفهوم تعارضات والد- فرزندی و نظریه­های موجود در این زمینه به همراه تبیین­های خاص این نظریه­ها آمده است. دربخش سوم، خانواده و نقش والدین در تعارضات مورد بحث قرار گرفته است. سپس الگوهای فرزندپروری والدین را به عنوان عامل اصلی تعیین کننده­ی تعامل و رابطه­ی والدین با نوجوانان مورد بحث قرار داده­ایم. بخش بعدی به تشریح راه­های رفع و کاهش این تعارضات اختصاص دارد. در این قسمت سعی شده است مداخلات انجام شده که در کاهش این نوع تعارضات مؤثر بوده‌اند ذکر شود و در نهایت پس از اشاره به مداخلات و پیشینه‌های موجود؛ آموزش والدین بر اساس رویکرد آدلری را با تاکید بر اصل دلگرم سازی به عنوان یکی از راه‌های کنترل تعارضات والد –نوجوان مورد بحث قرار داده‌ایم. در این قسمت تعاریف دلگرم سازی و جایگاه آن در رویکرد آدلر، خود دلگرم سازی، ویژگی‌های افراد دلگرم، جایگاه دلگرمی در دیدگاه آدلری، کاربرد دلگرمی، شروط دلگرمی، اصول دلگرمی، ویژگی­های افراد دلگرم و راه­های دلگرم ساختن خود و فرزندان برای والدین گنجانده شده است. درادامه مدلی را مشاهده می­نمایید که به کمک آن طرح کلی پژوهش را می­توان به طور مختصر به نمایش گذاشت. در این مدل نشان داده شده است که آموزش دلگرم سازی چگونه می­تواند با الگوهای تعامل والد- فرزندی و کاهش تعارضات  ارتباط داشته باشد.

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل پایان نامه می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

 لینک متن کامل پایان نامه