عنوان کامل پایان نامه :رابطه ی مولفه های هوش هیجانی و مولفه های یادگيری خود تنظيمی و زندگی در دو منطقه اقتصادی- اجتماعی۶ و۱۱با اهمالکاری تحصیلی
الگوی هوش هیجانی از نظر سالووی و مایر:
مفهوم هوش‌هیجانی که در آغاز توسط سالووی و مایر مطرح شد تفاوتهای فردی را در چگونگی استدلال درباره احساسات خویش روشن می‌سازد و هوش‌هیجانی بعنوان توانایی، عبارت است از ظرفیت درک، ابراز، فهم، کاربرد، و مدیریت(مهار) هیجانها در خود و دیگران. هوش‌هیجانی را شامل توانایی تشخیص درست هیجانها و عواطف دیگران و پاسخ متناسب به آنها و همچنین برانگیـختن،آگاهی و نظم بخشیدن وکنترل پاسخهای هیـجانی خویشتن می‌دانند.
بر خلاف گلمن، بار–آن، سالووی و همکارانش “هوش‌هیجانی”را صرفا مجموعه‌ای از تواناییهاي غیرشناختی و مجموعه‌ای از رگه‌های شخصیتی نمي‌دانند بلکه به‌عقیده آنها توانایی افراد در مقابل سازگاری با رویدادهای زندگی به همکاری در هم تنیده ظرفیت‌های عقلانی و هیجانی وابسته است(سالووی، مایر، کارسو ۲۰۰۰).
سالووی (۲۰۰۲، به نقل از رجایی،۱۳۸۹). عنوان کرد هوش انسان متشکل از مجموعه محدودی از قابلیت‌های شناختی نیست بلکه جنبه‌ای هیجانی نیز می‌تواند در آن مطرح باشدهوش‌هیجانی را شامل توانایی برای تشخیص درست هیجانها و عواطف دیگران و پاسخ مناسب به آنها همچنین برانگیختن آگاهی و نظم بخشیدن و کنترل پاسخهای هیجانی خویشتن میداند نظریه هوش‌هیجانی ماير و سالووي جزء نظريه‌پردازي توانايي مي‌باشد اين نظريه پيشنهاد مي‌كند هوش‌هيجاني مي‌تواند به چهار شاخه تقسيم كرد: اولين شاخه، احساس و بيان هيجان است كه بازشناسي و طرح نمودن اطلاعات كلامي و غيركلامي از سيستم هيجاني مي‌باشد(به معنای توانایی مواجهه سازگاری با هیجانات مخالف یامنفی با استفاده از شیوه های خود تنظیمی که شدت یا طول مدت حالات جنین هیجاناتی را بهبود بخشیده و نیز قابلیت ایجاد شرایط لذت بخش برای سایر افراد و پنهان کردن هیجانات منفی خود به منظور اجتناب از آسیب رساندن به احساسات شخصی دیگران را دربر می گیرد
سوالات یا اهداف پایان نامه :
- تعيين رابطه بین مولفه‌های هوش‌هیجانی(تنظیم هیجان، بهره‌برداری از هيجان ، ارزیابی و بیان هیجان) با اهمالکاری تحصیلی.
– تعيين رابطه بين مولفه‌هاي یادگیری خودتنظيمي(شناختی، انگیزشی، رفتاری) با اهمال‌كاري تحصيلي.
- تعیین رابطه بین زندگي در دو منطقه اقتصادي-اجتماعي ۶و۱۱ در اهمال‌كاري تحصيلي.
تعيين سهم مولفه های هوش هیجانی و مولفه های یادگیری خود تنظیمی و زندگی در دو منطقه اقتصادي – اجتماعي ۶و۱۱ با اهمالکاری تحصیلی.
