عنوان کامل پایان نامه :مقايسه ويژگی‌های شخصیتی و تعاملات اجتماعی کودکان ابتدايی معتاد به اينترنت و عادی در مدارس ابتدايی
نظریه شناختی
همانند دیدگاه روانکاوی، دیدگاه شناختی[۱] متوجه فرآیند درونی است. البته بیش از آن چه بر امیال، نیاز، و انگیزشها تأکید کند، بر این که افراد چگونه اطلاعات را کسب کرده و تفسیر میکنند و آنها را در حل مشکلات به کار میگیرند تأکید دارد. اصولاً دیدگاه شناختی بیشتر به افکار کنونی و شیوههای حل مسأله توجه دارد تا تاریخچه شخصی (دوراند و بارلو[۲]، ۱۹۹۷).
دیدگاه شناختی تأکید ویژهای بر شخص به عنوان پردازشکننده اطلاعات دارد، افراد دائماً در حال جمعآوری، اندوزش، تغییر و تفسیر و فهم اطلاعات تولید شده درونی و همینطور محرکهای محیطی هستند. انسانها موجوداتی فعال، جوینده، انتخابگر، آفریننده و به کارگیرنده اطلاعات و رفتار و هم محصول و هم آغازگر اعمال روانی و تغییرات محیطی به شمار میآیند. در این دیدگاه «اختلال اعتیاد به اینترنت» برآمده از شناختهای معیوب و یا پردازش معیوب شناختی است و درمان آن مبتنی بر تصحیح فرآیند شناختهای معیوب است (دیویس، ۲۰۰۱؛ یانگ، ۱۹۹۸).
زندگی روانی فرد مجموعهای از طرحوارهها است. طرحوارهها از طریق تأثیر بر فرآیندهای شناختی، افراد را قادر میسازد محرکها را به سرعت بشناسد، در واحدهای قابل کنترل دستهبندی کنند و اطلاعات افتاده را تکمیل نمایند. برای به دست آوردن اطلاعات بیشتر، حل مسأله یا دستیابی به هدف، شیوهای را انتخاب کنند (دوراند و بارلو، ۱۹۹۷).
[۱] – cognitive
[۲] – Durand & Barlow
سوالات یا اهداف پایان نامه :
۱-شناخت تفاوت بین ویژگی شخصیتی روان رنجور خویی دو گروه کودکان ابتدایی معتاد به اینترنت و کودکان عادي
۲-شناخت تفاوت بین ویژگی شخصیتی برون گرایی دو گروه کودکان ابتدایی معتاد به اینترنت و کودکان عادي
۳-شناخت تفاوت بین ویژگی شخصیتی گشودگی نسبت به تجربه دو گروه کودکان ابتدایی معتاد به اینترنت و کودکان عادي
۴-شناخت تفاوت بین ویژگی شخصیتی سازش پذیری دو گروه کودکان ابتدایی معتاد به اینترنت و کودکان عادي
