عنوان کامل پایان نامه :مقايسه ويژگی‌های شخصیتی و تعاملات اجتماعی کودکان ابتدايی معتاد به اينترنت و عادی در مدارس ابتدايی
نظریه رفتاری
این نظریه بر اساس مطالعات اسکینر و بر اساس شرطیسازی کنشگر تکیه دارد که در آن شخص رفتار معینی را انجام میدهد و سپس برای انجام این رفتار پاداش دریافت میکند. مثلاً یک دانشآموز ممکن است در برخورد با افراد دیگر احساس خجالت و ترس کند و درنتیجه از دیگران و صحبت کردن با آنها اجتناب نماید تا از اضطراب ناشی از آنها دوری کند که برای او عامل پاداشدهندهای است.
از جهت این که مواد، الکل، قمار، اینترنت و غیره پاداش عاطفی، هیجانی، جسمانی و مانند آن دارند و به عنوان شیوهای برای فرار از موقعیت درنظر گرفته میشود. اگر فرد یاد بگیرد که چیزی مانند اینترنت میتواند برای او شرایطی فراهم کند که از واقعیت فرار کند، احتمالاً در آینده نیز به این کار مبادرت خواهد ورزید. این کار برای او عامل تقویتکننده خواهد بود و به صورت چرخهای عمل کرده و باعث افزایش رفتار خواهد شد. بنابراین علت کلیدی در اینترنت و موضوعات وابسته به آن تقویتی است که فرد دریافت میکند. اولین بار که فرد با اینترنت تجربه پیدا میکند با پاسخهای آن مورد تقویت قرار میگیرد و باعث ادامه آن فعالیت میشود، سپس به اجرای آن فعالیت برای به دست آوردن همان پاسخها شرطی میشود. این نوع شرطیسازی ممکن است به جنبههای وابسته به آن، مثلاً صدای رایانه، احساس لمس صفحه کلید و مانند آن نیز گسترش یابد. این تقویتکنندههای ثانویه نیز به نوبه خود به عنوان نشانهای برای رشد نشانگان اعتیاد و حفظ نشانگان همراه آن عمل میکنند.
سوالات یا اهداف پایان نامه :
۱-شناخت تفاوت بین ویژگی شخصیتی روان رنجور خویی دو گروه کودکان ابتدایی معتاد به اینترنت و کودکان عادي
۲-شناخت تفاوت بین ویژگی شخصیتی برون گرایی دو گروه کودکان ابتدایی معتاد به اینترنت و کودکان عادي
۳-شناخت تفاوت بین ویژگی شخصیتی گشودگی نسبت به تجربه دو گروه کودکان ابتدایی معتاد به اینترنت و کودکان عادي
۴-شناخت تفاوت بین ویژگی شخصیتی سازش پذیری دو گروه کودکان ابتدایی معتاد به اینترنت و کودکان عادي
