۶- تعریف متغیرهای پژوهش: انزال زودرس تعریف نظری: انزال پایدار یا راجعه با حداقل تحریک جنسی قبل، در حین یا مدت کوتاهی بعد از دخول و قبل از این که شخص آن را بخواهد. این وضعیت همراه با آشفتگی است که با رنج روانی یا مشکل بین فردی مشخص می­شود (شی جی، ۲۰۰۵). تعریف عملیاتی: نمره­ای که فرد در ابزاز تشخیصی ا...

رضایت جنسی تعریف نظری: به تمایل فرد جهت رضایت در جنبه­های جنسی زندگی اطلاق می­شود (اسنل، ۱۹۹۵). تعریف عملیاتی: نمره­ای که فرد در خرده مقیاس رضایت جنسی در پرسشنامه چند بُعدی مفهوم خود جنسی ( MSQ) کسب می­کند.   صمیمیت جنسی تعریف نظری: صمیمیت جنسی شامل در میان گذاشتن تجارب عاشقانه با یکدیگر، نیل به تما...

مدیریت مشکل جنسی تعریف نظری: اعتقاد به داشتن مهارت­های جهت اداره و کنترل مشکلات جنسی که ممکن است به وجود آیند یا گسترش یابند (اسنل، ۱۹۹۵). تعریف عملیاتی: نمره­ای که فرد در خرده مقیاس مدیریت مشکل جنسی در پرسشنامه چندبعدی مفهوم خود جنسی کسب می­کند.   اعتماد جنسی تعریف نظری: به گرایش طبیعی جهت ارزیابی ...

فصل دوم ۱- مقدمه در فصل دوم در مورد تعریف و توصیف اختلال انزال زودرس همراه با معیارهای تشخیصی، تشخیص افتراقی و پژوهش­های انجام شده در زمینه سبب­شناسی، شیوع­شناسی و درمان به تفصیل پرداخته­ایم. همچنین نظریه­های مطرح در مورد انزال زودرس همراه با رویکردهای درمانی منتج از آن­ها و جمع­بندی از کلیه نظریه­ه...

۳- توصیف بالینی اختلال انزال زودرس در نگاه اول به نظر نمی­رسد که انزال زودرس به عنوان یک مشکل خیلی رنج­آوری باشد به خاطر اینکه مانع رهاسازی ارگاسم یا تبادل جنسی نمی­شود اما با وجود این یکی از شایع­ترین شکایات مردان و اتفاقاً و همسرانشان می­باشد ( آلتوف، ۲۰۰۵؛ به نقل ازلیبلیوم، ۲۰۰۷). و همراه با اثرا...

۱-۵-سؤال­های پژوهش   ۱- آیا بین ابعاد مشکلات رفتاری در دانش­آموزان با اختلال­های­ یادگیری و سبک فرزندپروری والدین رابطه وجود دارد؟ ۲- آیا بین ابعاد مشکلات رفتاری در دختران با اختلال­های یادگیری و سبک­ فرزندپروری والدین رابطه وجود دارد؟ ۳- آیا بین ابعاد مشکلات رفتاری در پسران با اختلال­های یادگیری و ...

۱-۶- تعاریف مفهومی متغیرها   ۱-۶-۱- تعریف مشکلات رفتاری مشکلات رفتاری دامنه­ای از رفتارهایی است که  ناسازگاری­های اجتماعی تا استرس­های غیرمعمول هیجانی را شامل می­شود و با مشکلات یادگیری همراه هستند. شایان ذکر است که مشکلات رفتاری به شکل­های گوناگون و با شدت­های مختلف در افراد ظاهر می­شوند و از طریق ...

فصل دوّم ادبیات پژوهش ۲-۱- مبانی نظری   این بخش به توصیفی از چارچوب نظری متغیرهای مرتبط با پژوهش می­پردازد.   ۲-۱-۱- تعریف اختلال­های یادگیری مفهوم اختلال یادگیری از حیطه­های گوناگونی مانند روانشناسی، پزشکی و آموزش و پرورش تأثیر پذیرفته است. بنابراین، تعریف و تبیین آن نیز از مبانی نظری مختلفی ناشی م...

۲-۱-۱-۲- تعریف انجمن مشترک ملی از اختلال­های یادگیری انجمن مشترک ملی برای اختلال­های یادگیری[۱](۱۹۸۸؛ به نقل از هالاهان و کافمن، ۲۰۰۳؛ ترجمه علیزاده و همکاران، ۱۳۸۸) تعریف زیر را ارائه داده است: اختلال­ یادگیری اصطلاحی عام است که به گروهی ناهمگن[۲] از اختلال­ها اشاره دارد که به صورت مشکلات معنادار د...

۲-۱-۲- ویژگی­های دانش­آموزان با اختلال­های یادگیری در این بخش ویژگی­های دانش­آموزان با اختلال­های یادگیری در حیطه­های مختلف به طور خلاصه ارائه شده است:   ۲-۱-۲-۱- ویژگی­های شناختی به دلیل اینکه فرآیندهای شناختی مانند هوش، حافظه، توجه و زبان در تکالیف تحصیلی درگیرند، بنابراین ویژگی­های شناختی در دانش...

۲-۱-۲-۲- مشکلات ادراکی و پردازش اطلاعات دانش­آموزان با اختلال­های یادگیری اغلب در پردازش اطلاعات شنیداری یا دیداری با مشکلاتی مواجه می­شوند. برای مثال، بسیاری از آنها در تشخیص صداهای زبان(آگاهی به نظام آوایی)، در تشخیص سریع حروف یا کلمه­ها(ادراک دیداری) یا در وظایف مربوط به حافظه­ی کوتاه­مدت ضعیف هس...

۲-۱-۲-۴- ویژگی­های زبانی دانش­آموزانی که اختلال­­های یادگیری دارند ممکن است در درک قواعد اجتماعی بنا شده که در زندگی روزمره استفاده می­شود، مشکل داشته باشند. آنها شاید در نظارت بر رفتار و اعمال یا صحبت کردن بدون دور­اندیشی با دشواری مواجه باشند. همچنین ممکن است به طور نامناسب بخندند و گفتگو یا مکالم...

۶-۱تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها ۱-۶-۱کیفیت زندگی: گروه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی کیفیت زندگی را اینگونه تعریف می کند : ادراک افراد از موقعیتشان در زندگی، در متن فرهنگ و نظام های ارزشی که در آن زندگی می کنند و در ارتباط بااهداف ، انتظارات ، ارتباطات و نیازهایشان است.(کینگ[۱]،۲۰۰۳) منظور از ک...

فصل دوم مبانی نظری و پیشینه پژوهش   ۱-۲مقدمه این فصل شامل مبانی نظری پژوهش می باشد ابتدا مفهوم وتاریخچه کیفیت زندگی بیان می گردد.سپس درمورد ضایعه نخاعی توضیحاتی داده می شود ودر ادامه مبانی نظری خودکارآمدی،صفات شخصیت و راهبردهای مقابله ای بیان خواهد شد و در نهایت پیشینه پژوهش آورده شده است. ۲-۲ کیفیت...

2-2-2 شاخص هاي کيفيت زندگي شاخص هاي کيفيت زندگي از ديدگاه مجله اطلاعات اقتصادي بين الملل: اين مجله در سال 1999 تا 2000 دست به مطالعاتي روي شاخص هاي کيفيت زندگي زد و شاخص هاي کيفيت زندگي را در 9 دسته معرفي نمود: رفاه مادي[1] با معيارهايي مانند توليد ناخالص داخلي. سلامتي با شاخص هاي متعددي مانند اميد ...

۴-۲-۲سنجش کیفیت زندگی ابزارهای سنجش کیفیت زندگی متفاوت هستند، از مهم ترین و معتبرترین آن ها می توان به مصاحبه و پرسش نامه اشاره کرد. در ادامه مختصری به این ابزارها اشاره می شود. مصاحبه ها: مصاحبه ها به سه دسته ساختاری، نیمه ساختاری و یا بدون ساختار تقسیم می شوند. مصاحبه نیمه ساختاری متداول ترین و با...

۴-۲ صفات شخصیت ۱-۴-۲تعریف شخصیت مفهوم شخصیت چیست و چگونه باید آن را تعریف کرد؟ تعریف مفهوم شخصیت، مانند اکثر مفاهیمی که به ویژگی های انسان مربوط می شود، کار آسانی نیست زیرا مفهومی که این کلمه در زبان عامیانه پیدا کرده است با مفهومی که در روان شناسی برای آن قائل شده اند، تفاوت زیادی دارد. در زبان عام...

۳-۲ ضایعه نخاعی صدمات طناب نخاعی [۱]یکی از ناگوارترین صدماتی است که یک شخص می تواند تجربه کند. میزان بروز سالیانه SCI در ایالات متحده آمریکا، غیر از افرادی که در صحنه حادثه می میرند، به طور تقریبی ۴۰ مورد به ازای هر ۱ میلیون نفر یا نزدیک به ۱۲۰۰۰ مورد جدید سالیانه می باشد. کندی [۲]و همکاران دریافتند...

تعریف نظری و عملیاتی واژه‌ها     ۱-۶-۱- تعاریف نظری: رضایت زناشویی: احساسات عینی از خشنودی، رضایت و لذت تجربه‌شده توسط زن یا شوهر، زمانی که همه جنبه‌های ازدواجشان را در نظر می‌گیرند، رضایت یک متغیر یک نگرشی است و بنابراین یک خصوصیت فردی زن و شوهر محسوب می‌شود هاکینز[۱]، ۱۹۸۹ به نقل از سلیمانیان، ۱۳۷...

۲-۱- بخش اول: مبانی نظری   مقدمه: خانواده یکی از ابتدایی‌ترین اشکال شناخته‌شده زندگی اجتماعی انسان هست که از بدو پیدایش انسان در کره زمین تاکنون وجود داشته است. کارکردهای مختلف خانواده و نقش اساسی آن در جامعه یکی از مهم‌ترین دلایل پیدایش و بقای آن از ابتدا تا به امروز هست . اگرچه قدمت خانواده به پید...