پایان نامه بررسی مؤلفه ی تخصص پژوهشی در پرسشنامه ظرفیت پژوهشی از طریق تعیین نیازهای آموزش پژوهش به معلمان

عنوان کامل پایان نامه : بررسی ظرفیت پژوهشی از دیدگاه معلمان و نیازسنجی آموزش پژوهش معلمان ابتدایی شهر مشهد

۳-۱) روش پژوهش

طرح پژوهشی این تحقیق برای بررسی ظرفیت پژوهشی معلمان از نوع طرح­های پژوهشی کمّیِ غیرآزمایشی (توصیفی) است و برای تعیین نیازهای آموزش پژوهش، از نوع مطالعات نیازسنجی است که نیازسنجی از نوع پژوهش­های ارزشیابی می­باشد (گال، بورگ و گال، ۱۳۸۷). همچنین از نظر هدف از نوع پژوهش­های کاربردی است زیرا به حل مسائل مربوط به ظرفیت پژوهشی معلمان و آموزش پژوهش به معلمان می­پردازد.

۳-۲) جامعه آماري

جامعه­ی آماری این پژوهش برای بررسی ظرفیت پژوهشی معلمان و همچنین اعتباریابی نیازهای آموزش پژوهش، شامل تمامی معلمان زن و مرد شاغل به تدریس در مقطع ابتدایی شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۳۹۲-۱۳۹۱ می­باشد. جامعه­ی آماری معلمان ابتدایی ۶۲۹۲ نفر می­باشد که از این تعداد ۱۲۶۸ نفر مرد و ۵۰۲۴  نفر زن می­باشند. همچنین جامعه­ی آماری برای شناسایی شایستگی­های مورد نیاز پژوهشی معلمان شامل معلمان با مدرک کارشناسی ارشد (معلمان خبره) و متخصصین آموزش پژوهش می­باشد.

جدول۳-۱ : توزیع فراوانی معلمان زن و مرد مقطع ابتدایي

سوالات یا اهداف پایان نامه :

1. ظرفيت پژوهشی معلمان بر حسب سه مؤلفه­ی انگیزه­ی پژوهشی، فرصتهای پژوهشی و تخصص پژوهشی، از دیدگاه معلمان چگونه است؟
2. شایستگی­های پژوهشی بر اساس مبانی نظری، نظرکارشناسان پژوهشی و معلمان خبره به چه صورت است؟
3. وضعیت تخصص پژوهشی معلمان از طریق تعیین نیازهای آموزش پژوهش به معلمان چگونه است؟
4. اولویت­بندی نیازهای آموزش پژوهش به معلمان به چه صورت است؟
5. هدف­گذاری برنامه­های پژوهشی معلمان  چگونه باید باشد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : بررسی ظرفیت پژوهشی از دیدگاه معلمان و نیازسنجی آموزش پژوهش معلمان ابتدایی شهر مشهد