پایان نامه دیدگاه مکتب انتقادی درباره مولفه های نابرابری آموزشی

عنوان کامل پایان نامه : مقایسه ی مولفه های نابرابری آموزشی بر اساس مکتب انتقادی با مولفه های نابرابری آموزشی در نظام آموزشی ایران 

۲-۱-۱۲- روسو

ژان ژاک روسو از اولین کسانی است که در عصر تحولات عظیم صنعتی و فکری در اروپا به موضوع نابرابری پرداخته و دور شدن انسان­ها از طبیعت و شکل­گیری جامعه­ی مدنی را از عوامل موثر در از­ بین رفتن ویژگی­های فطری­ و پسندیده انسان­ها (برابری­خواهی) می­داند. به نظر روسو، انسان تابع دو انگیزه­ی اصلی است. یکی خودخواهی و دیگری نوع­دوستی. در وضع مدنی، خودخواهی بر نوع­دوستی غلبه یافته است در حالی که در وضع طبیعی مجال بیشتری برای نوع­دوستی وجود داشت (بشیریه، ۱۳۸۲).

به عقیده­ی وی در جامعه­ی مدنی مالکیت، قوانین، طبقات، نابرابری، حرص و آز و فساد و دیگر مفاسد مدنی ظاهر شدند و این جامعه­ی مدنی هرگز نمی­تواند وضع عادلانه داشته باشد. روسو معتقد است بازگشت به وضع طبیعی برای دستیابی به عدالت هرگز امکان­پذیر نیست اما می­توان جامعه­ای ایجاد کرد که به وضع طبیعی نزدیک باشد (راسل، ۱۳۹۰). شرط تاسیس جامعه و دولت عادلانه، ظهور اراده عمومی به­عنوان مظهر اراده و راستین همه­ی افراد است و قوانین مبتنی بر اراده­ی عمومی که خیر عمومی را اراده می­کنند، قوانینی عادلانه خواهند بود (بشیریه، ۱۳۸۲). ازاین­رو در نزد روسو، مبنا و اساس برابری میان انسان­ها، خواست یا اراده­ی عمومی است که مانع از آن مانع می­شود که حاکمان از قدرت اعطایی مردم برای ایجاد نابرابری سوء­استفاده کنند. دموکراسی مورد نظر روسو نیز آن است که دریابیم نه فقط میزان و حدّ قدرت و ثروت برای هر کس باید معین باشد، بلکه باید به­گونه­ای عمل شود که هیچ شهروندی آن­قدر ثروتمند نباشد که بتواند دیگران را بخرد و هیچ شهروندی آن­قدر فقیر نباشد که مجبور به فروختن خود شود (راسل، ۱۳۹۰).

سوالات یا اهداف پایان نامه :

1. فهم مولفه­های نابرابری آموزشی از دیدگاه مکتب انتقادی (پائولو فریره)
2. فهم مولفه­های نابرابری آموزشی در نظام آموزشی ایران از دیدگاه دبیران و متخصصان تعلیم­وتربیت
3. مقایسه مولفه­های نابرابری آموزشی از دیدگاه مکتب انتقادی (پائولو فریره) و نظام آموزشی ایران از دیدگاه دبیران و متخصصان تعلیم­وتربیت

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : مقایسه ی مولفه های نابرابری آموزشی بر اساس مکتب انتقادی با مولفه های نابرابری آموزشی در نظام آموزشی ایران