پایان نامه نقش آموزشهاي فني و حرفهاي و كاردانش دربعد تشكيل سرمايه انساني و عدالت آموزشی

عنوان کامل پایان نامه :امکان سنجی تحقق برنامه های آموزش فنی و حرفه ای رسمی در سند ملّی آموزش و پرورش

آموزش و پرورش  فنی و حرفه ای در دوره پهلوي

در اين دوره به دنبال سياست هاي كلي مدرنيزه كردن كشور و در پي گشايش مدارس جديد
و متعدد دوره قاجاريه در توسعه مدارس ابتدايي و متوسطه پيشرفتهاي قابل ملاحظه اي پيش آمد
به گونه اي كه در سال ۱۳۱۶ شمسي تعداد مدارس ابتدايي و عالي به ۱۶۷۰ باب رسيد
(جابري صفا، ۱۳۸۴ ص۷۱)

در اين دوران با افزايش قدرت دولت  آموزش و پرورش كشور براي نخستين بار به صورت سازمان واحدي درآمد و در راس سازمان معارف كشور وزارت معارف قرار داشت و وزير معارف در عين حال كه مسئوليت وزارت معارف را به عهده داشت وزير اوقاف و هنرهاي زيبا نيز بود. (جابري صفا، ۱۳۸۴، ص ۷۱)

در سال ۱۳۰۷ قانون اعزام دانشجو به خارج از كشور تصويب شد و به موجب آن مقرر گرديد
به مدت ۶ سال و هر سال يكصد دانشجو به خارج از كشور براي فراگرفتن فنون و علوم جديد
در رشته هاي تحصيلي: علوم طبيعي، مهندسي، رياضي، پزشكي، آموزش و پرورش از ميان فارغ التحصيلان ممتاز دوره متوسطه گزينش شده و به كشورهاي اروپايي اعزام شوند. با تصويب اين قانون گام بسيار مهمي در جهت تربيت كارشناسان و نيروي انساني دانش آموخته به منظور رفع نيازمندي فني، علمي، فرهنگي كشور برداشته شد. (آقا زاده، ۱۳۸۲ ص ۲۷)

در اسفند ماه سال ۱۳۱۲ شمسي قانون تربيت معلم به تصويب رسيد و به موجب آن ۲۵ دانشسراي مقدماتي براي تربيت معلمان دوره ابتدايي در سراسر كشور داير گرديد و مقرر گرديد كه دانشسراي عالي تهران نسبت به تربيت و آماده سازي دبيران مدارس متوسطه اقدامات لازم را به عمل آورد. (همان منبع)

مدارس فني و حرفه اي نيز در اين دوره افزايش يافت. برنامه اين مدارس غالبا در سطح دوره متوسطه بود و از سوي وزارتخانه هاي ديگر به جز وزارت معارف تاسيس مي شد و همه به تصويب شوراي عالي معارف مي رسيد. به طور كلي افزايش مدارس فني و صنعتي در اين دوره به هيچ وجه متناسب با افزايش مدارس متوسطه و ابتدايي و همچنين رشد صنعت كشور نبود و گفتني است كه مدارس ابتدايي و متوسطه اين دوره به تقليد از نظام آموزشي فرانسه بود و مدارس فني و هنرستانها بيشتر از الگوي آلمان پيروي مي كرد و نخستين هنرستان فني (هنرستان صنعتي تهران و مدرسه ايران آلمان) توسط اين كشور در ايران تاسيس گرديد. (مرجاني، بهناز، ۱۳۷۰)

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• بهره گیری از منابع مالی و کالبدی در آموزش فنی و حرفه ای چگونه است ؟
• ارزشیابی از عملکردآموزشی آموزش فنی و حرفه ای به چه صورت انجام می گیرد ؟
• شیوه جذب، آماده سازی و ارتقاء نیروی انسانی در آموزش فنی و حرفه ای چگونه است ؟
• آموزش فنی و حرفه ای در برنامه های خود از چه نوع رویکردی برای آموزش و تدریس بهره می گیرد ؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : امکان سنجی تحقق برنامه های آموزش فنی و حرفه ای رسمی در سند ملّی آموزش و پرورش