پایان نامه ارشد برنامه های آموزش فنی و حرفه ای رسمی در سند ملّی آموزش و پرورش

عنوان کامل پایان نامه :امکان سنجی تحقق برنامه های آموزش فنی و حرفه ای رسمی در سند ملّی آموزش و پرورش

 

عوامل تسهيل كننده در توسعه ي «آموزش همراه توليد» در مدارس

• üدرهم تنيدن آموزش نظري و حرفه اي :
• نورتون گراب و همکارانش(Grubb et al.,1991) اذعان مي دارند که حداقل هشت مدل مختلف تلفيق برای یکپارچه­سازی آموزش های حرفه­ای به شرح زير، در سراسر ايالات متحده به وجود آمده است. اين مدل ها انعکاس دهنده جنبه هاي مختلف خلاقيت و نوآوري و آشکارکننده انطباق پذيري مدارس و برنامه درسي در سطح وسيعي در مدارس متوسطه آمريکا هستند:

مدل ۱ : ادغام مطالب علمي بيشتر در دوره هاي فني و حرفه اي

• تغييرات برنامه ها: گنجاندن مطالب علمي بيش­تر در دوره هاي حرفه اي،اصلاح دوره هاي حرفه اي معلمان.

مدل ۲ : به هم پيوستن معلمان حرفه اي و نظري به منظور گنجاندن محتواي علمي دربرنامه هاي حرفه اي.

• تغييرات برنامه ها: گنجاندن مطالب علمي بيشتر در دوره هاي حرفه اي وکاربردي، همکاري بيش­تر معلمان حرفه اي و نظري.

مدل ۳ : حرفه اي کردن دوره هاي آکادميک(نظري)

• تغييرات برنامه ها: گنجاندن محتواي حرفه اي بيش­تر در دوره هاي نظري، در برخي مواقع ايجاد دوره هاي جديد علمي-کاربردي، اصلاح دوره هاي نظري معلمان.

مدل ۴ : تطبيق برنامه هاي درسي: به صورت افقي و عمودي

• تغييرات برنامه ها: اصلاح هر دو دوره هاي نظري وحرفه اي، همکاري معلمان نظري و حرفه اي شامل تمامي دانش آموزان، اهداف حقيقي متنوع.

سوالات یا اهداف پایان نامه :

• بهره گیری از منابع مالی و کالبدی در آموزش فنی و حرفه ای چگونه است ؟
• ارزشیابی از عملکردآموزشی آموزش فنی و حرفه ای به چه صورت انجام می گیرد ؟
• شیوه جذب، آماده سازی و ارتقاء نیروی انسانی در آموزش فنی و حرفه ای چگونه است ؟
• آموزش فنی و حرفه ای در برنامه های خود از چه نوع رویکردی برای آموزش و تدریس بهره می گیرد ؟

 

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان : امکان سنجی تحقق برنامه های آموزش فنی و حرفه ای رسمی در سند ملّی آموزش و پرورش