پایان نامه ارشد اثر جامعه در نوع نگرش دبیران نسبت به برنامه های درسی

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه تعاملی جامعه و مدرسه در برنامه درسی دوره متوسطه از دیدگاه صاحب نظران و تجارب بین الملل

• مبانی دینی برنامه­ریزی درسی

دین به عنوان مجموعه­ای از معارف حاصل از طریق وحی، ترسیم کننده وضع مطلوب حیات فردی و جمعی و چگونگی تنظیم روابط آدمی با جهان پیرامون اوست که دارای چهارچوب منطقی و زیربنای استدلالی است. دین به پرسش­هایی از این نوع که جهان چیست، آدمی کیست، معرفت چگونه است و ارزش کدام است، پاسخ می­دهد و بر پایه پاسخ­هایی که ارائه می­نماید، نوع خاصی از جهان­بینی را پدید می­آورد. بر این اساس می­توان گفت که دین در انتخاب هدف­ها و ارزشیابی فعالیت­های نظام آموزشی نقش موثری دارد.(موسی­پور، ۱۳۸۵،ص۵۵)

همانطور که بیان شد، در کتاب­های برنامه­ریزی درسی از مبانی برنامه­ریزی درسی نام برده­شده اما هر کدام بریک جنبه بیشتر تاکید دارند؛ مثلاً در کتاب هانکینز و سیلور و دیگران  بر مبانی اجتماعی تاکید شده است. آنها جنبه­های گوناگون اجتماعی به علاوه امور گوناگون اقتصادی و سیاسی را مورد نظر قرار داده­اند. شفرد و ریگان، بعضی از مبانی اجتماعی و تاریخی را بررسی کرده­اند، آنها همچنین مبانی روانشناختی را به دقت بررسی کرده­اند. آیزنر تاکید بسیار بر مبانی روانشناختی، به ویژه روانشناسی آموزش و یادگیری نموده­است. شوبرت و تانرز بررسی کاملی از مبانی تاریخی برنامه درسی نموده، اما بعضی از اصول فلسفی را در سراسر کتاب مدنظر داشته­اند.(ارنشتاین، ۱۳۷۳)

سوالات یا اهداف پایان نامه :

1. جامعه چه تاثیری در فضای روانی اجتماعی مدرسه می تواند داشته باشد؟
2. جامعه چه تاثیری در نوع نگرش دبیران نسبت به برنامه های درسی می تواند داشته باشد؟
3. جامعه چه تاثیری در اهداف و محتوای برنامه های درسی دوره متوسطه می تواند داشته باشد؟
4. مدرسه چه نقشی در ثبات اجتماعی می تواند داشته باشد؟
5. مدرسه چه نقشی در تغییراجتماعی می تواند داشته باشد؟
6. مدرسه چه نقشی در مسایل و مشکلات اجتماعی می تواند داشته باشد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان :بررسی رابطه تعاملی جامعه و مدرسه در برنامه درسی دوره متوسطه از دیدگاه صاحب نظران و تجارب بین الملل