۴- مرور و امتحان كردن جواب (ارزيابي نتايج)
آيا مي توانيد نتيجه را وارسي كنيد، با توجه به فرمول و قضايا و داده ها، درستي نتايج را بررسي كنيد؟ آيا گامهاي قبلي به درستي طي شده؟ آيا همه مجهولات را پيدا كرده ايد؟ آيا پاسخها كامل هستند؟ آيا مي توان نتيجه را از راهي ديگر به دست آورد؟
مثال: معلم فرضي در اين مرحله دانش آموزان را براي بازنگري فرايند حل مسئله دعوت مي كند. از دانش آموزان مي پرسد: آيا راه ديگري هست كه بتوانيد از محوطه هاي هم اندازه با حذف كمترين جزء از شكل را نشان دهيد؟ دانش آموزان ابتدا بصورت مرحله به مرحله، راه حلهايي را كه در نظر گرفته اند بررسي مي كنند. افزون بر فعاليتهايي كه انجام مي شود، معلم براي افزايش فعاليت ذهني يادگيرندگان دو موقعيت ديگر را هم آماده مي كند. معلم مي پرسد، با حذف ۲ و ۳ جزء شكل محوطه به چه صورتي درمي آيد (پوليا ۱۹۴۵، به نقل از آرام ۱۳۷۶).
۱- آموزش راهبردهاي حل مسأله، پيشرفت در رياضيات را افزايش مي دهد.
۲- آموزش راهبردهاي حل مسأله، نگرش نسبت به درس رياضيات را بهبود مي بخشد.

برچسب:
نویسنده: پایان نامه روانشناسی