دانلود پایان نامه مديريت زمان از نظر جنس،تحصيلات و وضعيت پايگاه اقتصادي و اجتماعي

 

عنوان کامل پایان نامه : بررسی میزان مهارت مدیریت زمان در نوجوانان و جوانان تهرانی و ارائه راهکارهای رسانه ای برای تقویت آن

 

نظريه هاي رشد نوجواني

نظريه هاي رشد نوجواني عبارتند از: نظريه هاي زيست شناختي ،  روان شناختي،  رواني اجتماعي و جامعه شناختي،انسان شناختي،روان کاوي و رفتارگرايي. (بيابانگرد، ۱۳۷۷)

نظریه های زیست شناختی:این نظریه ها نوجوانی را بعنوان یک مرحله ی بی نظیر دوره ی رشد می پذیرند، و در این امر موافقند که تغییرات بدنی و زیستی مرکزیت رشد در دوران بلوغ را تشکیل می دهند و همین امر آن را بعنوان شروع این دوره، مشخص و متمایز می کند. (شرفی، ۱۳۷۶).

مهمترین صاحبنظران این نظریه عبارتند از:

هال[۱]: جی استانلی هال بعنوان پدر روان شناسی نوجوانی نامیده شده است. او همچنین بعنوان بنیانگذار نظریه ی نوجوانی می گوید: نوجوانی بعنوان یک مرحله ی متمایز در دوران رشد آدمی محسوب می شود. بدنبال نظریه ی “داروین” در مورد فرضیه سیر تکامل، هال نظریه ی باز پیدایی را معرفی نمود که بر آن اساس فرض می کرد تاریخ تجربی نژاد بشر بخشی از ساختمان ژنتیکی او را تشکیل می دهد. بر طبق این دیدگاه، هر انسانی مراحلی را پشت سر می گذارد که تاریخ نژاد بشری او را تشکیل می دهد. بر طبق این دیدگاه، هر انسانی مراحلی را پشت سر می گذارد که تاریخ نژاد بشری را تکرار می کند. مشاهده می شود که جهت رشد بطور عمودی و در دوره ی نوجوانی بطور اخص توسط نيروهاي دروني وبطورذاتي کنترل می گردد. از لحاظ تاریخی “هال” نهضت ادب و رمانتیک آلمان پس از انقلاب فرانسه را انتخاب می کند. “طوفان و فشار” را بعنوان یک مدل برای حالت سرشتی و قوه ی ذهنی که منش دوره ی نوجوانی را توصیف می کند، مي دانست. در انتهای نوجوانی موقعیت شخص تثبیت می شود و به کمال می رسد. این مرحله از رشد، آغاز تمدن نوین را در مسیر دوره ی پیشرفت و تکامل، می نمایاند. (شرفی، ۱۳۷۶). اساس نظریه های هال به بازگویی مفاهیم داروین و مرتبط ساختن مفاهیم بیولوژیک با واژه های روان شناختی می پردازد. طبق نظریه ی هال مرحله ی رشدی که نوجوانی را در بر می گیرد “بلوغ” نامیده است و بطور تقریبی از ۱۲ تا ۲۴سالگی ادامه دارد. در واقع او معتقد بود که تأثیرات فرهنگی نقش بارزی در نوجوانی دارند . از جمله نظریات هال و اعتقاد او، نوجوانی زمان “طوفان و فشار” است. وی معتقد است که دوره ی نوجوانی به علت تعارضهای بین تغییرات جسمانی ناشی از بلوغ و فشار جامعه بر نوجوان (به خاطر رشد اجتماعی و عاطفی) دوره ی آشوب و تغییرات ناگهانی هیجانی است. (بیابانگرد، ۱۳۷۷).

۱ -Hall

سوالات یا اهداف پایان نامه :

ميزان مهارت مديريت زمان در نوجوانان و جوانان تهراني تا چه حد است؟

    سؤال فرعي

• آيا بين ميزان مهارت مديريت زمان در نوجوانان و جوانان تفاوت وجود دارد؟
• آيا بين ميزان تماشاي برنامه هاي تلويزيون با مديريت زمان نوجوانان و جوانان رابطه وجود دارد؟
• آيا بين ميزان توانايي مديريت زمان در نوجوانان و جوانان با جنس، تحصيلات و پايگاه اقتصادي و اجتماعي رابطه وجود دارد؟

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان :بررسی میزان مهارت مدیریت زمان در نوجوانان و جوانان تهرانی و ارائه راهکارهای رسانه ای برای تقویت آن