پایان نامه با موضوع اهمال كاري تحصيلي

عنوان کامل پایان نامه :رابطه ی مولفه های هوش هیجانی و مولفه های یادگيری خود تنظيمی و زندگی در دو منطقه اقتصادی- اجتماعی۶  و۱۱با اهمالکاری تحصیلی

 

اهمال کاری به عنوان یک مسئله انگیزشی:

ازاین منظر، اهمال کاری به دلیل تنبلی یا بی انگیزگی صورت نمی پذیرد؛ بلکه از آن جهت صورت می گیرد که افراد سهل انگار علاقه به فعالیت های دیگری به غیر از تکلیفی که برای آنها در نظر گرفته شده، دارند. برای مثال، از این منظر، اهمال کاری دریک موقعیت تحصیلی به این معنا است که فشار انگیزشی مطالعه کمتراز فشار انگیزشی سایرافکار در آن موقعیت می باشد. نتیجه این فرایند، رفتار تأخیری در زمینه مطالعه می باشد.

به عبارت دیگر، طرفداران این نظریه از جمله دلایل عمده اهمال کاری را دشواری تکلیف و تنفر از انجام تکلیف می دانند

ازطرفی، طرفداران این نظریه، دلایل عمده اهمال کاری تحصیلی را بدین صورت عنوان نموده اند:

• ارزش نسبتا پایین تکالیف درازمدت.
• انتظار نسبتا پایین افراد سهل انگار درانجام این تکالیف بصورت موفقیت آمیز.
• تأخیر نسبتا طولانی در ارائه جایزه برای انجام تکالیف دراز مدت.
• حساسیت نسبتا بالای افراد سهل انگار نسبت به تأخیر در جایزه(به نقل از سواری، ۱۳۸۷).

سوالات یا اهداف پایان نامه :

- تعيين رابطه بین مولفه های هوش هیجانی(تنظیم هیجان، بهره برداری از هيجان ، ارزیابی و بیان هیجان) با اهمال کاری تحصیلی.

تعيين رابطه بين مولفه هاي یادگیری خودتنظيمي(شناختی، انگیزشی، رفتاری) با اهمال كاري تحصيلي.

- تعیین رابطه بین زندگي در دو منطقه اقتصادي-اجتماعي ۶و۱۱ در اهمال كاري تحصيلي.

تعيين سهم مولفه های هوش هیجانی و مولفه های یادگیری خود تنظیمی و زندگی در دو منطقه اقتصادي اجتماعي  ۶و۱۱ با اهمال کاری تحصیلی.

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

لینک متن کامل پایان نامه رشته روانشناسی با عنوان :رابطه ی مولفه های هوش هیجانی و مولفه های یادگيری خود تنظيمی و زندگی در دو منطقه اقتصادی- اجتماعی۶  و۱۱با اهمالکاری تحصیلی