۱-۱- هدف پژوهش
تعیین میزان تأثیر روش دوسا بر نظریه ذهن کودکان اتیسم با عملکرد بالا.
۱-۲- فرضیه پژوهش
روش دوسا بر نظریه ذهن کودکان اتیسم با عملکرد بالا مؤثر است.
۱-۳- متغیرهای پژوهش
متغیر وابسته: نظریه ذهن
متغیر مستقل: روش توانبخشی روانی حرکتی (دوساهو)
متغیر کنترل: سن، جنسیت، شدت اختلال و هوش
۱-۴- تعاریف نظری متغیرهای پژوهش
اتیسم با عملکرد بالا: کودک مبتلا به اتیسم با عملکرد بالا کودکی است که با تعریف اختلالات طیف اتیسم تناسب دارد ( تأخیر و انحراف در حداقل دو تا از زمینههای متعدد رشد مشتمل بر ۳ گروه عمده از مسائل رفتاری و مربوط به رشد که شامل: اختلال در تعامل اجتماعی متقابل، اختلال در برقراری رابطه و فعالیت پنداری، مجموعه بسیار محدودی از علائق و فعالیتها میباشد، همچنین شروع بروز اختلال قبل از دوره رشد اولیه (۲۰۱۳- (DSM-5؛ کودک اتیستیک با عملکرد بالا در جدیدترین نسخه راهنمای تشخیصی و آماری طبقه بندی اختلالهای روانی ( ۲۰۱۳، (DSM-5؛ در سطح اول اختلالات طیف اتیسم قرار میگیرد که از نظر شدت بعنوان سطح نیازمند حمایت[۱] درجه بندی میشوند.
نظریه ذهن : توانایی اسناد حالتهای ذهنی از قبیل باورها، امیال، عواطف و اهداف به خود و دیگران و استفاده از این اطلاعات در پیشبینی و تفسیر رفتارهاست (فرگوسن و آستین[۲]، ۲۰۱۰).
روش دوسا: یکی از روشهای توانبشی روانی- حرکتی که در سال ۱۹۶۷ توسط ناروسه مطرح شده که با فرایند اراده – تلاش – حرکت تعریف میشود که در آن با تمرینهای حرکتی و آرام سازیهای روانی مهارتهای حرکتی و ظرفیت شناختی را افزایش می دهند (موریساکی، ۲۰۰۵).
[۱]. Leve 1: requiring support.
[۲]. Ferguson , Austin.
متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود
برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل پایان نامه می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:
دانلود پایان نامه رشته روانشناسی...
ما را در سایت دانلود پایان نامه رشته روانشناسی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : پایان نامه روانشناسی sychology بازدید : 141 تاريخ : سه شنبه 19 مرداد 1395 ساعت: 3:58