عنوان کامل پایان نامه : رابطه بین احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با شادکامی ج) پژوهش­های در زمینه احساس پیوستگی، نارسایی هیجانی  و شادکامی نوربخش و همکارانش (۱۳۸۴)، طی تحقیقی به بررسی رابطه سبک زندگی و شادکامی و سلامت روانی دبیران زن و زنان خانه دار شهرستان بشرویه پرداختند. نتایج نشان داند که بین نم...

عنوان کامل پایان نامه : رابطه بین احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با شادکامی   ۲-۵ جمع­بندی امروزه از جمله عواملی که در همه ابعاد زندگی اجتماعی و تحصیلی افراد تأثیر دارد شادکامی است. شادکامی نگرشی است که افراد را در رویارویی با رویدادهای دشوار در مقابل افتادن در گرداب بی تفاوتی، ناامیدی و افسردگی مقا...

عنوان کامل پایان نامه : رابطه بین احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با شادکامی   ۳-۴ ابزار پژوهش در این پژوهش از سه پرسشنامه شادکامی آکسفورد، فرم کوتاه مقیاس احساس پیوستگی آنتونوسکی و پرسش نامه نارسایی هیجانی تورنتو استفاده شده است.   مقیاس شادکامی آکسفورد مقیاس شادکامی  آکسفورد (OHI)یکی از ابزارهای خو...

عنوان کامل پایان نامه : رابطه بین احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با شادکامی   اعتبار و روایی پرسشنامه شادکامی آکسفورد : پرسشنامه شادکامی آکسفورد که توسط علی پور و نوربالا (۱۳۷۸)، به فارسی ترجمه شده با روش دو نیمه کردن به روش اسپیرمن براون مقدار ۹۲/۰ و به روش گوتمن ۹۱/۰ گزارش شده است (علی پور و نوربا...

عنوان کامل پایان نامه : رابطه بین احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با شادکامی   پرسشنامه احساس پیوستگی پرسشنامه احساس پیوستگی آنتونوسکی (۱۹۸۷) حاوی ۲۹ سؤال ۵ گزینه ای است که از ۱ تا ۵ درجه بندی شده است. روش نمره­گذاری به صورت لیکرت و در ۱۳ سؤال به صورت معکوس است. تکمیل­کننده پرسشنامه احساس پیوستگی میز...

عنوان کامل پایان نامه : رابطه بین احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با شادکامی فصل سوم روش اجرای تحقیق در اين فصل ابتدا، طرح تحقیق، جامعه آماري، روش نمونه­گيري و حجم نمونه توضيح داده مي­شود. معرفي ابزار اندازه­گيري و تعيين روايي و پايايي آن­ها، بخش بعدي اين فصل را تشکيل داده است. در پايان، روش­هاي اجرا...

عنوان کامل پایان نامه : رابطه بین احساس پیوستگی و نارسایی هیجانی با شادکامی   پایایی و روایی روایی این پرسشنامه در پژوهش آقایوسفی و شریف (۱۳۸۹) به صورت محتوایی مورد تأیید قرار گرفته است. در ارتباط با پایایی و اعتبار پرسشنامه ۲۹ ماده­ای احساس پیوستگی آنتونوسکی (۱۹۹۳) در یک بررسی در مورد روایی و پایای...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۱-۶- تعریف نظری وعملیاتی متغیرها: ۱-۶-۱- تعریف نظری متغیرها: جهت گیری هدف: جهت گیری هدف بیانگر الگوی منسجمی ازباورها، اسنادها وهیجانات فرداست که مقاصد رفتاروی راتعیین، وسبب می گردد تانسبت به برخی موقعیت ها گرایش ...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   مقدمه در فصل اول تحقیق چارچوب تحقیق بیان گردید، حال در این فصل بر اساس متغیر های تحقیق تلاش می شود، در سه بخش، بخش اول: خود تنظیمی، بخش دوم: مفهوم سبکهای یادگیری و در بخش سوم مفهوم جهت گیری هدف بیان گردد. ضمن آنک...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۱-۲- یادگیری خودتنظیمی بندورا بر اساس نظریه سه وجهی[۱] بندورا  مبنای یادگیری خودتنظیمی، شناخت اجتماعی است. به عقیده وی، فعالیت‌های یادگیری دانش‌آموزان به­وسیله سه عامل فرآیندهای شخصی، محیطی و رفتاری آنها تعیین ...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۱-۳- خود تنظیمی یادگیری پینتریچ خودتنظیمی در یادگیری از مقوله هایی است که به نقش فرد در فرایند یادگیری توجه دارد. این سازه ابتدا در سال ۱۹۶۷ توسط بندورا مطرح شد. این سازه در نظریه های مختلف روانشناسی از جمله نظ...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۱-۴- الگوی پیشرفت مهارت برنامه‌‌ریزی حال  ما  نحوه تنظیم مهارت برنامه‌ریزی را با استفاده از توضیحات زیر شرح می­دهیم: مانیتورینگ: نظارت (عامل، هدف، سطح) کنترل: کنترل (عامل، هدف، سطح) در این قسمت نحوه مشاهده و بر...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۱-۵- تئوری ویگوتسکی[۱] دربارۀ بازی روانی اجتماعی بر اساس تئوری‌های بسیاری بازی روانی اجتماعی به عنوان مجرایی برای توسعه عاطفی، اجتماعی و شناختی در نظر گرفته می‌شود. او فرض کرده که کودکان به دلیل یک آرزو در الگو...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۱-۵-۲- نقش‌ها     در حالی که کودکان خواسته‌های خود را برای مشارکت در دنیای بزرگ­سالان از طریق بازی اجتماعی درک می‌کنند، موقعیت‌های تصویر­سازی که آن‌ها‌ ایجاد می‌کنند نیازمند تعقیب نقش‌های اجتماعی است. تعقیب نقش...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۱-۶- بازی اجتماعی و روانی و زبان و برنامه‌‌ریزی شخصی  قدرت مکالمه به عنوان یک ابزار برنامه‌‌ریزی شخصی بشری و فرضیه بنیادی تئوری ویگوتسکی است. زبان به عنوان رابطه میان محیط اجتماعی و فرهنگی خارجی و دنیای روان­شن...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۱-۸- عامل اصلی پیکربندی خودتنظیمی ‌ عامل‌های اصلی در پیکربندی یک سیتم خود تنظیم آموزشی عبارتند از: یادگیرنده سیستم خود تنظیم یادگیری (عامل قرارداد، عامل پشتیبان یادگیری و عامل مدیریت یادگیری) پایگاه داده یادگیر...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۱-۹- الگوهاي يادگيري خود تنظیم براي توصيف يادگيري خود تنظیم، الگو‌هاي متعددي پديد آمده اند كه هر كدام با توجه به ديدگاه نظري و رويكردي كه به آن وابسته اند، فرايند خود تنظيمي يادگيري را توصيف کرده اند. برخي از ا...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۲- سبک های یادگیری در این بخش به بررسی مفاهیم اساسی پیرامون مفهوم سبک های یادگیری و نظریات و دیدگاه های موجود در این زمینه توجه خواهیم نمود.     ۲-۲-۱- مفهوم سبک یادگیری سبک یادگیری، خصیصه ای است که مانند اثر ا...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۲-۲- دسته بندی سبکهای یادگیری: با وجود اینکه هر انسانی اثر انگشت منحصر بفردی را دارد، اما در عین حال می توان همة آثار انگشتهای انسان ها را در گروه های مشخص وکلی، دسته بندی کرد. به همین ترتیب با وجود تفاوت و تنو...

عنوان کامل پایان نامه : بررسی رابطه جهت گیری هدف، سبک های یادگیری با یادگیری خودتنظیم   ۲-۲-۳- سبکهای یادگیری در حالت کلی: سبکهای یادگیری شناختی:طریقی که شخص موضوعها را ادراک میکند،اطلاعات را به خاطر می سپارد،در باره مطالب می اند یشد،و مسائل را حل می کند. سبکهای یادگیری عاطفی:در بر گیرنده شخصیت و وی...